Мастер-класс

 

Памятка "Подготовка и проведение мастер-класса"

 

1. Этап подготовки

1.1. Приглашение на мастер-класс.

Пригласить на мастер-класс можно:

– через Интернет (объявление на сайте учреждения, письмо по электронной почте);

– с помощью печатной продукции (листовки, буклеты, объявления, афиши);

– лично (по телефону, во время встречи на мероприятии).

1.2. Подготовка помещения и оборудования.

Для проведения мастер-класса необходимо:

– обеспечить посадочные места;

– установить технические средства (компьютер, проектор, колонки, микрофон, магнитофон, видеомагнитофон и т. п.), а также оборудование в зависимости от профиля (станки, мольберты, спортивные снаряды и т. п.);

– закупить расходные материалы, канцелярские принадлежности (писчая бумага, ручки, карандаши, маркеры и т. п.) и напитки (минеральная вода, чай, кофе и т. п.).

1.3. Подготовка к регистрации участников.

Для регистрации участников мастер-класса необходимо:

– подготовить лист регистрации;

– назначить ответственных за регистрацию.

1.4. Подготовка раздаточного материала.

Участникам мастер-класса обычно выдаются:

– информационная справка о мастер-классе;

– методические рекомендации по применению представляемой технологии;

– дидактические материалы (схемы, чертежи, фотографии и др.).

В информационной справке о мастер-классе должна быть представлена следующая информация:

– сведения об авторе;

– тема мастер-класса;

– аннотация (краткое содержание мастер-класса);

– дата проведения мероприятия;

– продолжительность мероприятия;

– адрес учреждения, контактный телефон, электронный адрес.

1.5. Подготовка плана-конспекта мастер-класса.

В плане-конспекте мастер-класса должна быть представлена следующая информация:

– тема мастер-класса;

– цель мастер-класса;

– задачи мастер-класса;

– оборудование;

– дидактический материал;

– раздаточный материал;

– ожидаемые результаты;

– ход мастер-класса;

– основные методы и приемы;

– список литературы.

2. Этап реализации

Реализация мастер-класса предполагает:

– краткое изложение концептуальных основ педагогом-мастером собственной системы работы (актуальность, новизна авторского подхода, результативность);

– постановку цели и задач мастер-класса;

– проведение тренинга, "разминки" с целью активизации деятельности участников мастер-класса;

– представление опыта педагога-мастера путем прямого комментированного показа в форме:

• открытого занятия с участием учащихся;

• практического занятия с участниками мастер-класса;

• ролевых, имитационных игр с участниками мастер-класса;

– проведение индивидуальной работы с участниками мастер-класса;

– осуществление видеозаписи мастер-класса.

3. Этап рефлексии

Этап рефлексии (анализа содержания и оценки результатов) мастер-класса предполагает:

– самоанализ педагогом-мастером проведенного мастер-класса;

– ответы педагога-мастера на вопросы участников мастер-класса;

– обсуждение содержания и результатов мастер-класса;

– опрос участников мастер-класса (анкетирование);

– заполнение книги отзывов.